Unos 500 estudiantes de primer año participaron durante 12 semanas de una prueba piloto con EDUTEN, una plataforma digital de origen finlandés aplicada a la enseñanza de Matemática. La herramienta permite seguir el desempeño de los alumnos e identificar en tiempo real los contenidos que necesitan mayor refuerzo.
El Ministerio de Educación y Cultura de Salta concluyó la prueba piloto de un programa de innovación destinado a fortalecer el aprendizaje de Matemática en estudiantes del nivel secundario.
La experiencia se desarrolló entre el 13 de abril y el 10 de julio y alcanzó a 500 alumnos de primer año, quienes durante 12 semanas trabajaron con EDUTEN, una plataforma tecnológica de origen finlandés.
Una clase semanal con una metodología diferente
La iniciativa formó parte del Plan Jurisdiccional de Compromiso con la Matemática y surgió a partir de un acuerdo de cooperación para incorporar la herramienta en establecimientos salteños.
Participaron colegios de gestión estatal, educación técnica y gestión privada de cuota cero. Durante el período de prueba, los docentes destinaron una clase semanal a trabajar en un entorno digital con actividades interactivas y objetivos de aprendizaje.
EDUTEN combina metodologías educativas desarrolladas en Finlandia con herramientas tecnológicas que permiten analizar información sobre el desempeño de los estudiantes.
Detectar dificultades en tiempo real
Uno de los principales aspectos evaluados fue la posibilidad de contar con información inmediata sobre el proceso de aprendizaje.
A partir de los resultados obtenidos durante las actividades, los docentes pudieron identificar qué contenidos curriculares presentaban mayores dificultades y cuáles requerían un acompañamiento adicional dentro del aula.
De esta manera, la tecnología no solamente propone ejercicios para los estudiantes, sino que también aporta información que puede servir a los educadores para orientar las estrategias de enseñanza.
Seguimiento de la experiencia
La prueba piloto involucró a profesores, directores, supervisores y referentes tecnológicos.
Además, la Subsecretaría de Planeamiento Educativo y Desarrollo Profesional realizó el seguimiento del proyecto con el objetivo de evaluar su impacto pedagógico en los estudiantes.
Con la finalización de las 12 semanas de implementación se analizaron los primeros avances de la experiencia, que busca incorporar nuevas herramientas para acompañar uno de los aprendizajes centrales de la escuela secundaria: la Matemática.
